文章目录

一、空间尺度思想

二、高考试题体现空间尺度思想的梳理与分析

1. 体现空间尺度划分思想

    (1）高考试题统计

    (2）高考试题分析

2.体现空间尺度关联思想

    (1）高考试题统计

    (2）高考试题分析

3.体现空间尺度效应思想

    (1）高考试题统计

    (2）高考试题分析

4.体现空间尺度选择思想

    (1）高考试题统计

    (2）高考试题分析

5.体现空间尺度推绎思想

    (1）高考试题统计

    (2）高考试题分析

三、教学启示

1. 提高认识空间尺度思想的意识

2.基于空间尺度思想设置有效问题链

3.以高考真题为主，精选地方模拟试题

4.注重培养学生空间尺度划分、关联、选择意识

文章摘要:空间尺度思想是地理学的四大思想之一。新的高考改革强调对学科核心素养的培养,空间尺度与区域认知关联度大,区域作为空间划分的基本组成单元,使得空间尺度及其思想显得极为重要。本文以近5年全国高考地理试题为例,依据空间尺度思想从空间尺度划分、空间尺度关联、空间尺度效应、空间尺度选择、空间尺度转换等方面进行统计分析,并提出了系列教学启示。

文章关键词:

论文分类号:G633.55